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汪洋模 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(6):60-60
研究性学习是一种探究性、开放性的学刊办式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中．推动他们去关心现实、了解社会、体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验, 相似文献
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汪洋模 《中国科教创新导刊》2009,(33):156-156
21世纪一个多元化的社会,一个青少年讲求个性的年代,如何使中学生对记忆类学科感兴趣,对看似枯燥的知识不再反感,提高他们学习记忆类＂副科＂的积极性,成为当今教师亟待解决的问题。丰富教学方法、创新多样化教学、建立良好师生关系等是我从教以来总结出来的宝贵教学经验。 相似文献
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汪洋模 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得了比较完整的学习经历。与课堂教学等其他的学习方法相比,它更多的是强 相似文献
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<正>研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得了比较完整的学习经历。与课堂教学等其他的学习方法相比,它更多的 相似文献
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