要注意培养学生良好的非智力因素

心理学告诉我们:能力是个性特征的总体表现。“是与活动要求相符合,并保证在活动中取得成就的个性特征的综合。”这就是说人们在实践活动中表现出来的能力是智力和非智力因素共同作用的结果,比如:一个少年儿童在平时活动中显示出了较强的创造力,完成了某项小发明。他的这种能力是直接在求异思维和想象力的基础上发展起来的,但在运用求异思维和想象力完成该项活动时,他的动机、     

非智力因素对能力培养的影响

注重对师范生的能力培养,已经成为师范教育改革的重要内容。本文想就能力培养中非智力因素的影响呈一管见,以求教于同行。心理学告诉我们智力属于认识活动的范畴,它是保证人们有效地认识客观事物的稳定的心理特征的综合。按一般的心理学观点组成智力的基本因素是:观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力。智力直接作用于能力的培养,能力的发展有赖于智力因素的参加。这