语文教学中研究性学习的实施策略

一、学会疑,为探究作准备疑是思之始,学之端。宋朝思想家张载说:"于不疑处读书,定能发现问题、分析问题、解决问题,就有新的发现、新的收获、新的喜悦。"在语文教学中,素质教育提倡"教学做"合一,要求教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成独立寻求知识、获取知识的能力。     

关注后进生,让阳光雨露洒向每个角落

在我们的身边,更多的是那些普普通通、平平凡凡的孩子,甚至有不少的孩子存在着或多或少的毛病.     

创设多种情境,提高思品课教学实效

在思想品德课中进行情境教学,有利于加深学生的道德认识,使他们在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而拨动学生的心弦,唤起学生的情感体验,使他们尽快进入最佳学习状态,让课堂真正地"活"起来.     

语文教学中研究性学习的实施策略

一、学会疑,为探究作准备 疑是思之始,学之端.宋朝思想家张载说:"于不疑处读书,定能发现问题、分析问题、解决问题,就有新的发现、新的收获、新的喜悦."在语文教学中.素质教育提倡"教学做"合一.要求教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成独立寻求知识、获取知识的能力.     

开拓合作途径 促进成校发展

我校作为经济开发区的成校,有着其他乡镇成校不可比拟的优势,但也有更多的特殊之处：随着经济开发区的发展,一方面征用的土地越来越多,随之而来的是剩余劳动力越来越多,需要转移的劳动力也越来越多;另一方面人驻开发区的企业越来越多,规模越来越大需要的劳动力越来越多,也吸引了越来越多外来务工人员。作为以服务为宗旨的成校要发展就必须满足实际的需要,这就对我校加强与方方面面的合作提出了要求,也为我校开拓合作途径提供了条件。在实际工作中,我校主要开拓和加强了同三方面的合作：     

“湿地小学”生态环境教育

我们德清县二都中心小学坐落在浙北第一大湿地——下渚湖畔。随着下渚湖湿地公园的开发建设,人为景观不断建成,对下渚湖这块以原始生态保持完整而出名的天然湿地带来了严重的影响。为了提高少先队员对湿地生态作用的认识,了解自己家乡的生态前景,树立人与自然和谐发展的意识,进