问题设置不恰当

【情境再现】 在一次研究课上，某老师在执教“画风”时，利用精美的课件引导学生了解了本内容后，随即出示问题：陈丹、宋涛、赵小艺三人画出风了吗，是怎样画的？并分小组讨论解决。学生立即凑在一起，唧唧喳喳地说个不停。不到一分钟，随着老师的手势，学生立即停止交流，每组一个代表争先恐后地交流本组的讨论结果。新课结束前，在指导学生品读课时，老师又抛出一个讨论问题：他们三人的话该用什么语气？读为难别人的语气该怎么读？这次学生并不像上次那样有话可说，课堂讨论根本没有讨论起来。