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芜湖市新芜区教委与安徽师范大学教育系《学生心理素质结构优化模型的研究》课题组协作,在狮子山小学开设《心理教育课》,进行小学素质教育模式的实验研究。本文作为该项目的中期研究报告,围绕实验的理论构思、基本内容和指导原则,探讨了心理素质教育与学生素质整体发展的关系,论证了实验的理论依据。 相似文献
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