写好想象作文

想象是创新的基础,想象力丰富与否关系着创新力的强弱,因此作文教学中的想象能力的培养对创新人才的培养关系甚大。回顾近十年的高考作文,即可见其指挥的导向作用。自１９９０年小作文明确要求写段想象性描写文字后,１９９１年明确提出把小作文写成想象性作文的要求。自此,想象作文便成了高考作文的热门话题,１９９２年、１９９３年、１９９７年的小作文,１９９５年、１９９９年的大作文都属于想象作文。可以说,除记录性的记叙文外,其它记叙文无不包含想象的成份。但是,从近年高考作文看,考生的想象力并没有大的提高,而内容单…     

《三国演义》中马谡形象分析

《三国演义》脍炙人口,众多人物形象丰满,个性鲜明。但如《失街亭》(高中语文第四册节选)中用简约文字,对马谡的“三请”“三笑”“三拒”“一哭”的极富个性的描写却不多得,细细品味,不得不佩服作者的高超技艺和良苦用心。作品一开始就写出蜀军面临极其严峻的战略形势,孟达被杀,孔明担心“深有谋略”的司马懿率兵出关,且料定“必取街亭,断吾咽喉之路”,于是决定派兵防守。当孔明问“谁敢引兵去守街亭”时,“言未毕”马谡便向孔明请求“某愿往”。一个“言未毕”便把马谡建功心切、迫不及待、不假思索、轻率浮躁的性格点出。孔明对马谡的轻…     

物美气灵文自醇

作文之所以让学生感到头痛 ,原因在于忽视了生活 ,缺少用心观察捕捉信息的灵感 ,为完成任务而写作 ,因而言之无物 ,即使有物却又缺乏灵性。如果能时时留意生活 ,用心去感悟生活 ,精心去提炼生活 ,然后作文 ,就会水到渠成 ,笔下流出清醇迷人的文章来。留意生活首先必须善于发现生活中的“美” ,学会用美学家的眼睛去观察生活 ,抓住生活中一闪即逝的亮点 ,深掘其中的蕴意。有人说过一句耐人寻味的话 :对于我们的眼睛 ,不是缺少美 ,而是缺少发现。的确如此 ,生活中处处有“美” ,只要做了有心人 ,定会发现它们。发现之后 ,用饱含深情的笔调写出…     

高中语文教学如何渗透创新学习方法

中国人学语文难 ,岂非咄咄怪事 ,但这又是一个不争的事实。有的人从小学到大学还存在着文句不通、写应用文闹笑话、写议论文无从下手的问题。学生说上语文课头疼 ,语文老师说语文难教。改革开放 2 0多年来 ,语文界有识之士先从“教”上进行改革 ,渐渐又把重点转到学生学法指导和读写、鉴赏、应用等能力的提高上。可以说语文教学的目标越来越明确。但语文教材依然是以“篇”为基本单位 ,以篇组成单元 ,以单元组成册 ,教学基本要求仍是课文一篇一篇教 ,知识一点一点积累。照这种方法来教学高中语文 ,仍然逃不出少慢差费、效率不高、写作水平低…     

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

教学目标 :1.了解作者及作品背景 ;发挥想像 ,再现作者凭吊场景 ,理解领会作品内容。2 .理解作者思路线索 ,当堂背诵全词。3.赏析品味作品的艺术、风格 ,并以之试析其它作品。4 .了解词的几个基本常识。教学方法 :1.趣味导入法。通过学生读评自写情人风雨离别场景的想像小文 ,点出“婉约派”的特色 ,导入豪放派作品《念奴娇·赤壁怀古》。2 .师生互动法。师生互问、共读、同评、共赏作品艺术。3.自主学习背诵法。让学生在理解内容的基础上根据解读提纲 ,背诵全词。教学时间 :一课时教学过程 :一、导入新课 ,介绍有关文学常识请一同学朗读者…     

胡屠的“手”

吴敬梓在《范进中举》中,不仅尖锐地抨击了封建科举制度的严重弊害,而且还多方面揭露、讽刺了当时社会风气的败坏,其中最精采的莫过于胡屠的描写。作品除颇具特色的胡屠语言外,还对胡屠的“手”进行正面、侧面描丐,极尽喜笑怒骂之能事,把其贪婪、凶狠、肮脏、趋炎附势的心态揭示得十分深刻。