教师经典阅读素养的构成与培育

经典阅读素养,是阅读经典的动机、态度、能力、成效等多因素的综合体.较高的经典阅读素养,是教师专业水平良性发展的重要保障.本文从教师经典阅读素养的主要构成入手,在分析心理机制与主体意志、积累厚度与视野广度、思考深度与实践技能的基础上,就情感倾向、能力基础、运用智慧等方面提出了有针对性的培育策略.     

习近平文化思想背景下我国教育学术期刊的逻辑理路

习近平文化思想引领我国教育学术期刊创新发展,能够为我国教育学术期刊创新发展给予方向指引,坚定文化自信,提供行动指南。习近平文化思想背景下我国教育学术期刊应该富有中国特色,应该具备时代特征,应该提升精品特质。我国教育学术期刊要坚持党的领导,保证教育学术期刊发展的正确航向;要赓续中华文脉,推动我国教育文化事业的繁荣创新;要坚定以人为本,坚守新时代教育事业的初心使命;要讲好中国故事,提升我国教育事业的国际影响力。