关注课堂生成,造就美丽课堂 ——例谈小学数学课堂生成性资源的利用

叶澜教授提出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程."课堂教学是一个动态生成的过程,经常会产生意料之外的新信息、新方法,课堂的精彩之处往往来自精心预设基础上的绝妙"生成".因此,小学数学教师也要保持一种动态发展的理念,在教学基础上运用相关资源进行教学.     

情境化·任务型：实用性阅读教学的设计与实施——二下《要是你在野外迷了路》教学

<正>【教学目标】1.设计生存手册,会写“指、针”等字,理解“天然、忠实”等词语的意思。2.利用生存手册,提炼四种天然指南针帮助人们辨别方向的方法。3.完善生存手册,了解生活中的其他天然指南针并能加以运用。4.联系生活经验,拓展知识面,培育科学探索生活的兴趣,实现语文与生活的融通。     

高校校园交通管理存在的问题及其对策研究——以三峡大学“2.29”交通事故为例

校园交通管理是高校日常管理的重要组成部分,它关系到全体在校师生员工的生命安危及学校的内部稳定与长远发展。当前我国高校校园交通管理主要存在对校园交通管理投入不足、道路交通网络不健全、交通管理无法可依、交通管理措施实施阻力大等问题。高校应通过对校园交通管理制度的健全、交通基础设施的建设、交通安全的宣传及校园智能交通管理系统的建立等措施来保障高校交通管理工作的顺利进行。