打造学生喜爱的课堂

所谓信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来,将信息技术与课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。由此以达到优化教学过程,提高教学效率的目的。信息技术与品德与社会学科的整合也不例外,通过信息技术的巧妙运用,使其教学内容充实,学习方式优化,从而提高课堂的教学效率。《集体需要我出力》是小学科教版《品德     

一道题的衍变与联想

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让每个学生在全面发展中快乐成长

星星班的建立,就是以科学和热情去焐热冷漠的心,用智慧和耐心去启迪封闭的门,让学生变得自信起来、自强起来、自豪起来。六师附小经过近十年的转型,已经形成了新的办学思想——“让每个学生在全面发展过程中快乐成长”。这包含了三层意思：关注每一个学生,把每个学生当作宝贵的资源;关注学生的素质发展,凸显学生的主体地位;关注学生的幸福与快乐,让他们获得积极的人生体验。     

努力建设学生社会化的奠基工程

上海浦东新区第二中心小学创建于清光绪年间,著名教育家黄炎培曾是首任校董,学校历经百年沧桑,育得桃李芬芳。今天,她风光依旧,是浦东地区数得上的名校。在教育改革不断深入的今天,学校并未满足已有成绩,而是从未来人才发展需要的高度出发,认真审视当前的学校教育,洞察其弊,勇于改革,高瞻远瞩地提出了新的教育改革思路:在今后若干年内,学校将着力打破现有教育、教学上的陈规陋习,换之以新的教育观念,新的教育手段,为学生在今后以良好的素质溶入社会、推动社会的进步与发展     

重建组织机构 提高管理效能

现代学校管理制度所进行的从学校文化的塑造到管理全程的完整闭合的管理设计思想及实践,适应了当代组织管理科学的发展趋势,从理论到实践突破了我国传统的教育管理思     

在校园数字化进程中渗透校长领导力

上海市第六师范附属小学是一所拥有较长历史和丰富文化底蕴的学校。作为新任校长,对于学校的发展我应该抱什么态度？我当然可以在传统中继续沿袭,毕竟学校起点较高,沿着原有的轨迹发展不会有风险,压力也会小得多。但是这样做缺乏新的活力,不会有新的飞跃。我认为在整个社会处于转型的时代,我们不能固步自封,     

有一个快乐的地方叫学校

什么是学校?答案可能有很多种,但有一点是共同的:真正的学校应该能唤起儿童的快感和向往:或者说,学校的别名叫快乐。——校长手记1987年踏上教师工作岗位,在浦师附小工作8年后。1995年即调至星光小学任校长,当时27岁的我成为浦东新区最年轻的校长。十几年来,我从     

重建组织机构提高管理效能

一、机构重置的原因与目标(一)现行学校机构存在的问题六师附小是一所有着近百年历史的名校大校,深厚的文化底蕴、较高的教学质量使附小享有相当高的知名度。但是,现行的学校内部管理基本上是在传统教育的体制下形成并发展起来的,不能很好地适应教育改革的新形势。现行的学校内设机构主要存在以下几个问题:     

“陇原文明小使者”绿舟行

<正>"陇原文明小使者"是东方绿舟曾经连续数年接待的比较高规格的夏令营团队。这些小使者来自于甘肃省内获得市(州)级以上表彰的三好学生、优秀少先队员、优秀共青团员、优秀学生干部;在文艺、体育、科技创新等活动中荣获国家、省级特等、一、二等奖名次。他们身体健康、吃苦耐劳、性格开朗、热爱集体、乐于助人,可以说是甘肃省的顶尖学生。"小使者"夏令营活动的内容主要有:在东方绿舟接受为期一周的拓展     

初中数学课堂教学中学生自主探究性学习的几点思考

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革。这场变革，为广大教师提供了学习、改革和发展的机会，教师要适应这场变革，就要使自己的教育理念与新课程的教育理念相一致。新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是本课程，更是体验课程。课程不再只是知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。