阅出人文 读出美感——浅谈语文阅读教学中的审美教育

阅读教学是学生求真、悟善的一个途径,也是培养学生审美能力的有效方法之一。有效的阅读教学,可使学生受到美的感染、美的熏陶、美的享受,培养他们敏锐的感知力、独特想象力、丰富情感力、深刻的理解力,从而提高学生的语文素质和人文素质。怎样让学生真正成为阅读的主体,提高他们的审美素质呢？     

《物微情浓》写作指导

<正>题目呈现请以“物微情浓”为题,写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）;600字以上;文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。写作导引这是一道标题式的命题作文。与广州市近5年来中考命题方式接近,命题不过分强调难度,贴近学生实际,有利于考生思想的表达、情感的抒发,言简义丰。写作时要注意以下几点：1、关于内容的选材方面,物微—何为微?不仅是体积和外表方面的小,考生更应该抓住物的平凡平常,用平凡着眼抒情。物虽小,情却浓。     

用亮点吸引眼球——浅谈如何撰写作文的开头和结尾

古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。好的开头和结尾是作文成功的一半,它直接影响这篇作文的分数。