苏州古桥装饰纹样的象征寓意

苏州古桥是指苏州城区内现存的从宋代至明清两代所遗存的一百多座古代桥梁。苏州古桥在形制上匠心独具,造型丰富,桥面和栏杆工艺装饰复杂精关,题材丰富。无论桥名、建筑特色、桥面纹饰还是与之相关的传说,无不蕴涵着丰富的文化内涵。体现在苏州的民俗风情、文化风貌。     

大学课堂教学中教学艺术应用效果例析

“自主性阅读”重视学生的主体地位,强调学生阅读的自主性和独立性,重视学生的独特感受和体验,代表了英语阅读教学的发展方向,深受广大教师的青睐。但在具体的教学实践中,不难发现有些课堂教学出现了过火的现象：由“满堂灌”变成了“满堂问”,由“一言堂”变成了“大放羊”,由“精耕细作”变成了“粗化经营”,有的甚至为了凸显整体性阅读,匆匆中断精彩的自主阅读,再给学生“灌一灌”。这主要体现在以下几个方面：     

实施有效教学促进学生健康成长

高中体育长期以来受不到应有的重视,体育教学设计模式的单一和重复等,都影响着体育教学的效果。因此,作为体育教师,必须要从思想上重视体育教学,并进行有针对性的优化设计,全面提升学生的身心素养,促进学生健康成长。     

基于“一体四翼”的实践教学服务保障体系改革与实践

围绕应用型新建本科高校实践教学服务保障体系建设问题,提出了基于"214"架构的改革模式,形成了以服务于实践和创新2个能力培养为主旨,以创建一个开放、共享、科学、高效的实践教学大平台为核心,以实施"四个一工程"为手段的教改思想,构建了"一体四翼"改革布局,有效破解了发展难题,带动了专业建设、示范中心建设、创新创业基地建设、实践教学综合改革等多方位快速发展和人才培养质量的大幅提升。     

关于植物组织培养课程特色教学的思考与实践

根据本科创新人才培养的目标,以创新能力、实践能力培养为主线,以专业技能培养为核心,对“植物组织培养”课程教学改革进行了探讨。通过组织编写植物组织培养教材,调整课程内容体系结构和课程组织方式,采用多样化的课堂教学形式,成立教学课程组,优化实验教学内容,注重实验技能训练,以及教学内容、科学研究与生产实践密切结合等方法,探索加强“植物组织培养”课程教学的有效途径和方法。     

大学教师职业生涯规划研究

大学教师是知识型员工,他的职业生涯发展如何,在某种程度上决定了教师的教育和教学质量。在说明了大学教师职业生涯规划内涵的基础上,阐述了大学教师进行职业生涯规划的程序,并针对现状提出了一系列具有建设性的举措。     

谈高校实验教学的综合创新性实验设计

高校实验教学的主要目标是培养学生的应用能力和创新能力,因而以培养学生综合性创新能力为主的实验教学,理应发挥重要作用[1]。植物组织培养是现代生物技术的重要组成部分,是当代生物科学中有较强生命力的一门科学[2],实