从搬家引出的话题

角色游戏正在进行中。只见玩《娃娃家》游戏的孙康、杜南南等几个小朋友抱着“水瓶”、“茶具”、“电话”等,急急忙忙往外走。说是“搬家了”。偏偏孙康又把结构游戏组的大积木碰倒了,自己怀里的东西也撒了一地。我心里着急,就拉住孙康训了起来:“看你们,搬什么家呀!不许搬!”我把东西送回原处,并告诉他们:“等会儿我再来,看看你们还搬不搬家了!”评议会上,指导老师指出了我在这个活动中做的不妥之处。幼儿游戏反映了他所熟悉的周围生活现象,对于《娃娃家》游戏中出现“搬家”这一新的玩     

环境与儿童身心发展

人类生存的自然环境越来越恶劣,不利于儿童的健康,必须改善自然环境。创设和谐温馨的心理环境,消除孩子的心理疾病。发达的科学技术,在带给我们便利的同时,也给孩子的健康,尤其是安全带来了极大的隐患。我们如何利用科学技术中有用的一面,消除不利的一面,成为摆在人们面前严峻的问题。注意儿童的饮食卫生,为孩子选择营养丰富的食品,创设轻松愉快的进餐氛围。     

大班综合活动：我班有个小问号

【设计意图】 大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界、生活中不理解的现象,总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿爱问“为什么”,培养他们从小爱动脑筋的良好习惯。     

通过泥塑活动促进幼儿全面发展

泥塑是幼儿较喜欢的一种活动,它与孩子的发展密切相关。由于橡皮泥很柔软,具有可塑性,且有着丰富多彩,各种各样的颜色,所以泥塑活动正以它独特的魅力吸引着众多幼儿,在幼儿园中,开展泥塑活动是非常切实可行,简单方便的。那么,泥塑活动对促进幼儿身心全面发展起着什么样的作用呢？     

生活·资源·数据:信息渠道整合下的小学英语语篇教学

近年来,随着互联网的发展和终端设备的普及,在线教学研究方兴未艾。新冠肺炎疫情期间,小学英语在线教学从课外补充转化为教学主体,全民参与,合力打造泛在、开放的网络在线学习环境。在此期间,各种尝试快速而有效地促进小学英语在线教学发展,打通线上教学信息化渠道。随着国内疫情的渐趋平稳和学生的陆续返校,在线教学将退居课程实施的补充...     

关注流动人口家庭的子女教育

随着新世纪的到来,越来越多的人已不满足于在家乡那一块小地方上生活与劳动,而是走进了广阔的世界。在大城市中,流动人口所占的比率很大。随之而来的一个问题也摆到了他们的面前,那就是对子女所持的教育观点及对子女的教育态度如何? 据初步调查,仅江苏省海安一个小小的县城,就有流动人口约几千人。而这些人中对子女的教育态度及教育现状大致可分为以下几类:     

高中生课外阅读的有效性

考查近年来学生课外阅读事例,需要我们特别注意一种现象:一些学生从小就坚持阅读各种报纸杂志,可是写作(即书面语言表达)水平依然不见得有多大提高;我所在学校有许多老师从高一起就要求学生坚持阅读,并要求学生坚持写读书笔记,有些学生高中三年写了满满二、三本读书笔记,可到了高三依然为写作水平不高而犯愁。"读能促写"是语文学习共识,作文写得好的学生,一定阅读过大量书籍,这一点恐怕毫无疑问,但阅读过大量书籍的学生却不一定能把作文写好。有阅读习惯的学生不能写     

搬家啦

在向阳的山坡上,小野猪为自己新建了一个家,又宽敞又明亮。小鸟挨家挨户地通知:“明天小野猪搬家啦,大家都去帮忙吧。”第二天,朋友们都来了,虎爸爸力气大,很重的一张床,被他轻轻一提,就搬走了。小兔子力气小,他只能搬轻的东西,他搬了一把椅子。这包是什么东西,好大呀,一定很重吧?两只猴子说:“我们抬吧。”可一抬,好轻呀,原来是一床被子。这只小纸盒不会重吧,小狐狸想独自拎,却拎不     

《泪珠与珍珠》主旨的探寻——兼与刘国良老师商榷

《语文教学通讯》（高中版）2005年11期，登载了刘国良老师的文章《（泪珠与珍珠）是思乡怀人之作吗？》。文中指出《教师教学用书》（人教版）对该文的结构、内容及主旨的解读的种种错误，我以为意见是中肯的。在分析中，刘国良老师就文章的结构、主旨提出了自己的见解，在这一点上我以为还有值得商榷之处。     

小柯的故事

小柯,男,3岁半。新学期开始了,小柯又连续两个星期没来上幼儿园了,我估计他以前的老毛病又犯了,这不,去年寒假前近一个月他都没来上学。据他妈妈说,孩子非常怕上学,整天不出大门,要么一个人在家玩玩具,要么就成天看电视,偶尔把他骗出门,也是一脸紧张,不停地问：“去哪儿？”,反正是坚决不肯跨进幼儿园一步。看来,这学期他妈妈担心的事又发生了。