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沈美亚 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(8):44-45
在语教学中，教学内容的选择很重要。一节语课，教什么能让学生在语方面有收获或最大的收获？一节节语课，教什么能有效地提高学生的语能力、人素养？在目前对语课程内容研究不深的情况下，这是摆在所有语教师面前的一个重要课题。因为这关涉到新课程理论能否植入土中，能否生根、开花、结果。本拟将从《罗布泊，消逝的仙湖》的两个教案的对比中讨论教学内容的选择要从语言角度出发的必要性。 相似文献
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在语文教学中,教学内容的选择很重要。一节语文课,教什么能让学生在语文方面有收获或最大的收获?一节节语文课,教什么能有效地提高学生的语文能力、人文素养?在目前对语文课程内容研究不深的情况下,这是摆在所有语文教师面前的一个重要课题。因为这关涉到新课程理论能否植入土中,能否生根、开花、结果。本文拟将从《罗布泊,消逝的仙湖》的两个教案的对比中讨论教学内容的选择要从语言角度出发的必要性。以下是在网上看到的一个教学实录的教学过程。一、创设情境,导入新课。多媒体显示今日之罗布泊和彭加木、余纯顺事件,教师讲解。二、在文中… 相似文献
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