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“微型化学实验”越来越多地被弓；人中学课堂，是因为微型实验与常现实验相比具有独特的优越性，它是常现实验的补充和发展．但微型实验也有一定的局限性，比如在一定的教学环节中需要一个视野广阔、现象鲜明生动的演示实验来集中学生的注意力，启发他们的思维，从而突破教材的重点和难点，单纯的微型实验就显得力不从心了．因此如何将“微型化学实验”宏观化演示是一个很重要的研究课题，在设备、设施先进的实验室条件下更是这样．笔者在教学实践中潜心研究“微型实验”的宏观演示，总结出一系列卓有成效的方法，本文介绍的几则能宏观演示… 相似文献
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