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我从60年代艺术学院戏剧系毕业后,辗转来到帅范学校,在从事语言教学的整整13个年头里,深深感到师范生的口语训练,包括朗诵、叙述、讲故事、演讲等方面都存在着不少问题,不仅表达手段贫乏,而且缺乏感染力。有的读字含糊不清,语音不准,语速太快;有的在朗读时斜眼看观众,身体摇晃;还有的在台上讲述时,结结巴巴……凡此都说明,我们在语文教学中,定要加强对师范生的语言训练,这将直接关系到对未来少儿语言能力的培养。那么,如何使师范生的语言艺术化呢?首先,教师在教学中要加深师范生对作品的分析 相似文献
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