导入式教学法在药理学课堂教学中的应用探讨

目的 探讨导入式教学法在药理学课堂教学中的应用效果.方法 选取2008年6月至2009年6月在博州卫生学校护理学专业学习的中专生102例,随机分成观察组51例,对照组51例,对照组采用传统药理学教学方法,观察担采用导入式教学方法进行课堂教育,比较两组的出科考核成绩以及主观教学效果自评.结果 观察组51例,出科考核成绩平均值为(85.12±5.21)分,对照组51例,出科考核成绩平均值为(61.25±4.39)分.两组在出科考核成绩平均值上具有显著性差异,(t=10.2589,P＜0.05),有统计学意义;观察组51例,主观教学效果自评平均值为(90.25±6.25)分,对照组51例,主观教学效果自评平均值为(71.25±5.22)分.两组在主观教学效果自评平均值上具有显著性差异,(t=10.1025,P＜0.05),有统计学意义.结论 采用导入式教学方法的效果明显优于采用传统药理学课堂教学方法,值得推广和广泛应用.