没有变化的变化

还记得2010年年初,全国小升初刮起了一场禁奥之风——禁止小升初时用奥数成绩加分。但事实证明,所谓禁奥真的只是一阵风,是一场没有实质变化的变化。那时,我即将升入六年级,正被奥数搞得焦头烂额。听到禁奥的消息,我和我的同学都无     

问题解答

问:怎样正确理解全面發展的五个組成部分之間的相互联系?(前热河省下板城初級中学問)答:你們学校中爭論“能否說通过智育可以進行其他几育,或通过某一育進行其他几育”的問题。我們認为这些問題的实質是怎样正确理解全面發展的五个組成部分之間的相互联系。現在只在这个問題的实質上提出一些参考意見。为建設社会主义社会而培养積極、自觉的全面發展的成員的工作是一个整体,它是由智育、綜合技術教育、体育、德育、美育等五个部分組成的。这五个組成部分只能用辯証唯物主义的观点來理解,不能用形而上学的观点來理解。就是說:这个整体的五个組成部分是有內在联系的;在教育和教学过程中是互相滲透和發展的。其中,智育是中心的部分,是占主導地位的。智育最基本的任务是用各鬥科学知識武裝青年一代,在这个基礎上培养他們辯証唯物主义的世界     

如何“仿写句子”

仿写句子是语言运用类的题目。这种题型一般的命题方式是，设置语境，指定例句，要求考生根据题干的具体要求仿照例句再写一两个句子。仿写句子并非“依葫芦画瓢”那样简单，它必须符合句式和内容两方面的要求。     

“批判”父母

在一次《写给老师的话》为题的习作训练中，一位学生的作文中有这样一段话：“老师，有一件事我觉得很委屈。在上星期二的语文课上，您向我们提了一个问题，其实我和洪刚的意思是一样的，洪刚得到了您的表扬，而我却受到您的批评，说我上课不愿动脑筋。因为这事，那节课我就稀里糊涂地过去了，也为这事，我几天吃不饱，睡不好觉。因为这不是我的过错!老师，您     

师专学报的地位,特色与质量

在全国３０００多种社科期刊大军中，师专学报以其稳固而鲜明的特色占有一定的位置，主要体现在地方特色、学科特色和师范特色三个方面；然而，特色并非等同质量，要使其质量不断提高，就必须在稿件选择上坚持高标准、严要求，并选用一些高质量的外稿，藉以促进“内稿生产”，调动本校作者积极性。     

我哪懂家教——访著名相声表演艺术家李伯祥

“哎,我哪懂家教,我对家教一点儿不懂。”我说您甭谦虚。“不是谦虚,我真一点儿不懂。如果是说相声,那没问题,我相信一般人没我说得好。”跟我说话的是中国著名相声表演艺术家、曾获中国曲艺最高奖“牡丹奖”和“侯宝林杰出贡献奖”的李伯祥。“不懂家教没关系,咱们随便聊聊。”     

改什么,从何处入手?——深化新闻改革漫谈之一

带着如何深化改革的问题,近年来访问了一些报社、电台、电视台和有关新闻研究机关。向在第一线工作的同志学习,向新闻专家学者请教,探索深化改革的路子。这次出访,收获不小,启示颇多。大有茅塞顿开,豁然开朗之感。现将巡访见闻和心得,向新闻同行汇报,以共同研究。新闻改革有待深化,怎样深化?