西藏科技工作发展之我见

科学技术是第一生产力.科技水平在体现一个地区的发展水平的同时,也反映它未来的发展潜力.由于历史、地理、文化以及经济发展的特殊性,藏区的科技工作自成一格,形成了具有自身特色的发展模式.     

浅谈如何提高小学高年级作文写作水平

作文是语文教学中的重要部分,而小学更是为学生将来的语文学习打下基础的时期。所以,本文将对如何提高小学高年级学生的作文写作水平进行探究,寻找更好的教学方法来帮助学生有效提高写作水平。     

突破“管” 进入“心”

从班主任日常班级管理中努力地去“看透”学生的内心世界和班主任应加强对自身的要求及加强管理意识这两方面谈了班主任如何去管好学生的形,理顺学生的心来加强班级的管理,真正摆脱“管”的困境,达到理“心”的目的。     

国家科技报告西藏自治区推广应用培训会在拉萨召开

<正>2019年6月13日,"国家科技报告西藏自治区推广应用培训会"在拉萨召开。本次会议旨在进一步加强科技报告在西藏自治区的应用推广,提高科技报告对科技创新活动的支撑力度。科技报告是科技人员为了描述其从事的科研、设计、工程、试验和鉴定等活动的过程、进展和结果。科技报告产生自各类科研项目的研究活动中,详细记载了项目研究工作的全过程,包括成功的经验和失败的教训,是科技     

新课程理念下数学学习情感培养研究

本文阐述了情感教育的涵义及中学数学教学中情感教育的理论建构,提出了在中学数学教学中实施情感教育的原则及以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。     

浅析近6年聂荣县气象要素变化

利用2010-2016年气温、降水和大风气象观测资料,分析了聂荣县各季气候变化的特征和规律。结果表明:聂荣县气温变化为双峰型,有两次升温过程,但整体上是小幅降温趋势[1];降水量总体呈相对稳定趋势,但降水量各月的变化都不一致,有些月份是增长的,而有些月份是缓慢减少的。     

数学中的数形结合思想探讨

数形结合思想是通过构建数与形之间的对应关系,在二者的对应和互助中,来分析研究问题并解决问题的一种思想.常见的数形结合的途径有三种:以形助数、以数助形和数形互助.在数学教学中,数形结合的解题方法具有直观、灵活的特点,数形结合也是数学解题中的一种重要方法,应用十分广泛.本文就数学教学中数形结合思想进行简单的介绍和分析,并对其应用作了研究.     

浅谈如何在汉语文阅读教学中培养小学生的写作能力

在教学《我们的民族小学》这篇课文时,我把教学重难点放在深入了解我国各族儿童之间是如何团结友爱和共同幸福生活和成长的,通过反复阅读体会作者对这所民族小学的喜爱之情。依照课文所讲的内容锻炼学生进行仿说、仿写,从而在教学中进一步重视和强化学生的语言组织能力。一、第二课时教学范例首先复习字词,导入新课。然后导入新课:“通过上节课的学习,民族小学的美体现在那些地方呢?这一节,我们在阅读感悟的前提下,进一步去领略民族小     

美育在小学教育中的应用

近年来,我国的小学教学取得了巨大的进步,但是这些进步大多还是仅仅停留在课本知识的传授上,缺乏对学生的审美教育的培养,美育是素质教育的重要内容,必须得到应有的重视。本文指出了小学美育教育的重要性,并指出了如何在小学教育中应用美育,提高小学教育的美育水平。     

浅谈小学数学教育的生活化策略

数学知识来源于现实并且可以应用于现实,所以在小学数学教育中重视与学生生活实际的联系具有重要意义。本文以提高小学数学教育的质量与效率为出发点,在对推动小学数学教育生活化的意义作出论述的基础上,对小学数学教育中的生活化策略做出了研究与探讨。