素质教育与中小学教师人格心理建设

本文从人格心理角度探讨了教师队伍建设与素质教育的关系.文章对应试教育所造成的教师人格心理作了深入分析,并从自我意象、自我习惯、自我意识、自我体验等方面入手探讨了教师人格心理建设对策。文章的立意在于:通过教师人格心理建设来推进素质教育目标.     

幼儿接受文艺作品的一般规律

幼儿接受文艺作品同成人是很不一样的,只有研究了这些“不一样”,教育者才能更有成效地教育他们。(一)间接性,对于第三者的依赖。幼儿不识字或识字不多,知识有限,难于独立地直接阅读和欣赏文艺作品。文艺作品要发挥它特有的功能,就必须经过家长或教师的再度创作。因此,力求作品的口语化应该是作者追求的目标;主动地了解幼儿的需要,并及时把最好     

小教师范专科儿童文学教学论

小教师范专科儿童文学教学论洪学如在小教师范专科的现行课程体系中,儿童文学显得陌生而重要,这是目前我们儿童文学教学面临的严峻现实和亟待解决的矛盾。突破这一局面的关键是：第一,提高认识,改变观念,深入研究,给儿童文学及学科教学以科学化的定位;第二,造就一...