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洪定国 《中国小学语文教学论坛》1988,(2)
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经谈到,教师应当指导学生去发现一切自然的和人类智慧创造的美,从而使这种美成为“道德纯洁,精神丰富和体魄健全的强大源泉。”当我们在语文课探讨审美教育的具体途径与手段时,往往遇到这样一个突出的问题:文艺作品中所表现的丑恶事物、丑恶形象是否也包含着审美基因?在这些自然的和人类的丑恶形象身上是否也体现着艺术美?弄清这个问题,对于提高学生的审美意识与审美水平诚然是极为有益的。同时,作为教育主导者的教师,正确而全面地认识审美教育的性质与范畴,逐步掌握化丑为美的教学艺术,对于完善自己的教育思想与提高教学水平也是十分必要的。 相似文献
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