成就学生 发展学生——浅谈小学语文学业评价的策略

语文学业评价就是对学习者学习语文的状况作出基本判断的过程。对于学习状况,我们并不简单地理解为学习效果、学习成绩。它还应该包含学习过程和学习表现;同样也不能简单地理解为学生对语文知识的理解和掌握,它还应该包括学生提出问题、解决问题的能力以及对语文的情感、态度与价值观等诸方面的表现。那么,在小学语文教育教学中,应该如何有效实施学业评价呢?一、调控温度学习是一项艰苦的创造性劳动,每一个人在学习过程中都需要不断地被鼓励和被肯定。调控温度指针对学生的学习情感进行积极的评价。     

小语“深入一度”教学设计法

通过常态性的关注语文教学改革,常态性的反思语文课堂的现状,个人觉得,现在的小学语文课堂存在以下几个状况:重视内容,忽视形式;重视感悟,忽视训练;重视教材,忽视教法。课程改革的原点在哪儿呢?很简单的四个字——教材教法。我们现在有不少老师,一进课堂,一面对学生,就手忙脚乱,就手足无措。所以,进入高原期以后的课程改革要突破,     

小语“深入一度”教学设计法

通过常态性的关注语文教学改革,常态性的反思语文课堂的现状,个人觉得,现在的小学语文课堂存在以下几个状况:重视内容,忽视形式;重视感悟,忽视训练;重视教材,忽视教法.课程改革的原点在哪儿呢?很简单的四个字——教材教法.我们现在有不少老师,一进课堂,一面对学生,就手忙脚乱,就手足无措.所以,进入高原期以后的课程改革要突破,就必须重新回到教材教法上来.基于以上认识,拟以下三度(温度、强度、角度)谈谈小学语文"深入一度"教学设计法.