小学生语文学力素质评价模式的研究与实践

小学生语学力素质评价模式是教育教学评价的一种具体形式。该模式的主要特点是表现为全面性，合理必和主动性，它在小学生语学力素质生成方面主要起着导向，鉴定和激励功能。实践证明，该评价模式的运用有利于提高小学生语整体学力素质，对班级整体水平和教师教学水平的提高都有一定的促进作用。     

浅析初中道德与法治课堂中培养学生问题意识的教学实践探究

新课程要求明确指出:课程建设应该从关注学生问题意识开始,从发展学生找出问题、解决问题开始。初中道德与法治课程作为义务教育阶段重要的组成部分,有着为学生树立道德规范、厚植爱国理念,遵守法治法律等重要职能。本文便以培养学生问题意识为主要探究思路,由分析课堂教学中的问题意识切入,结合具体实践教学来探索有效的培养策略,为促进学生发展奠定良好的基础。