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随着素质教育的深入发展,小学语文阅读教学导入技巧在生本教学的基础上要建构阅读目标,在科学导入中实现高效阅读。文章从问题导入、情境导入、知识导入和生活导入几方面入手,在明确阅读目标、激发阅读思维、夯实阅读基础、延伸阅读领域中探究小学语文阅读教学导入技巧,旨在助力学生实现高效阅读。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"不同的学生,因为各自的理解能力、感悟能力不同,在同一时期、同一地点会对相同的文本产生不同的感受。这就要求教师在阅读教学的过程中,应了解学生的个性差异,转变教学方式。一、多一点想象——联系学生的生活积累个性化阅读教学要引导学生走向生活,感受生活,品味生活,以便把学生已有的生活经验联系到阅读中来。它需要唤起学生的平时积累,使学生阅读时在记忆深处寻觅类似场景,通过教师暗示提醒,在脑海里再现,然后结合课文细细品味,这样对课文才有自己的独特体 相似文献
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