北京大学城市与环境学院学科热点与交叉合作模式--基于学位论文的视角

对北京大学近五年来地理学本硕博学位论文的关键词进行词频统计与共词聚类分析,研究高频关键词之间的结构关系,探究北京大学城市与环境学院各专业的学士、硕士、博士学位论文的选题方向、研究内容,总结了近五年来北京大学城市与环境学院各个学科的研究热点,并从提炼的高频关键词中探索学科交叉领域,结合学院特色,研究学科合作的可行性方式,从而探寻未来城市与环境学院学术研究与人才培养的发展趋势。     

《透明的红萝卜》不可靠叙述分析

《透明的红萝卜》是作家莫言写于1984年冬的作品,是其成名作,发表在《中国作家》。小说描写了一个发生在"文革"期间某水利工地上的故事。该作品大部分采用全知全能的叙述视角,部分采用第三人称的限知视角。文中多处出现华丽的辞藻用以描述黑孩的所见所闻,这与10岁孩子的认识水平是相左的。另外,文中很多地方全知全能的叙述者故意拉开与隐含作者的距离,对一些现象的描述不夹杂任何情感和评价。本文主要以低调叙述和叙述者与人物的认知水平不同两方面为主,分析文本《透明的红萝卜》中出现的不可靠叙述。     

设计艺术原理的文化学视角

设计艺术是人类文化的一种表现形式与载体,也是一种传达时代信息的文化形态。它与人类文化永远都是相互联系、相互影响并同步发展的。设计艺术原理包括哲学原理、美学原理、心理学原理、语言学原理及文化学原理等五个部分。本文从文化学角度就设计艺术原理中的几个基本问题,做了简要论述与审视。     

现实课堂与虚拟课堂互补互融适应性研究——教师卷

现实课堂和虚拟课堂各有优势,但又各有弊端。在教学过程中,教师常常将两者结合起来,优势互补。将现实课堂和虚拟课堂互补互融是一种新的教学方式,更是教育发展的一种趋势。越来越多的教师开始采用这种方式进行教学,这样,就出现了教师对两种教学方式相结合的适应性问题。从态度和观念、知识与技能、应用三个方面对其进行了分析,并针对其中的不适应性提出了解决策略。     

以认知过程为向导的法律基础课程改革实践

高职法律类专业基础课程法学基础课程,以“认识社会现象和法律现象”的认知过程为导向进行课程改革实践,是对“以工作流程为导向”的创新。改革实践中,通过精选教学内容、创新教学方法、建立多元评价体系等方式进行全方位探索和尝试,走出了基础理论课程改革的新途径。     

博士生教育质量的内涵及其演变——基于评价实践的视角

20世纪后半叶以来,多国博士生教育在蓬勃发展的同时也面临不同挑战和问题,如何提升博士生教育质量逐渐引起学术研究和政策实践的关注。基于20世纪以来博士生教育质量评价的开展背景及内容,对质量评价背后蕴含的质量内涵进行提炼,发现博士生教育质量内涵经历了从“学术地位”“、公共效率”“、市场产品”到“学习者发展”的演变。新时代“共同利益”这一博士生教育质量内涵,其指向的质量评价要素,在人才培养方面应建立公正且适当兼顾更广泛群体利益的招生机制;创设有利于不同群体全面发展的过程环境;注重培养博士生作为社会成员和未来高层次专业工作者需具备的素养。在知识生产方面应在预防和化解事关人类福祉的挑战和风险方面发挥支撑作用,并推动知识成果在学术界乃至全社会的开放、共享和传播。     

高校学生社区育人功能初探

高校学生社区作为大学生生活、学习的主要场所,其育人功能是现代高校学生社区建设不可或缺的部分。随着教育体制的不断改革,高校育人功能建设已成为高校思想政治工作的重要体现,对学生以后的成长发展有着极其重要的作用。因此,着力探讨当前高校学生社区育人功能的主要思路,对我国的高校学生社区管理和思想政治教育有着重要的现实意义。