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经济改革的大潮推动着乡村教育事业的迅猛发展。绝大部分地区在村村有小学的基础上,都实现了片片有初中,一般乡镇五、六所,全县百余所。农家子弟就读初中率已达到了百分之九十以上。可是,相配套的教学管理的现状又怎样呢?教学质量 相似文献
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乡村学校学生数占城乡学生总数的百分之八十以上。和城镇学校相比, 乡村学校由于师资质量、教学条件的差距,特别是大多数学生还要担负繁重的家务劳动,他们除了涉猎语文课本之外,课后很少有时间借助于广泛阅读的跳杆,腾越作文中的语言障碍、丰富词汇、开拓生活视野和增强笔底功能。所以,小学毕业后升入初中的学生,不少人写出的作文,依然句里“疙瘩”多,用词不恰当,几十本簿子翻过去,“面孔”几乎一个样。改变这种现象, 相似文献
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浦津淙 《中国小学语文教学论坛》1987,(Z1)
副词的运用,主要表现在配合实词造句和表达意义上的神妙与独到.《扁鹊见蔡桓公》写蔡桓公拒绝扁鹊的第一次忠告后,快节奏地连用两个"扁鹊复见"句.句中的副词"复",使扁鹊受冷遇依旧察看病情并反复劝谏的情境跃然纸上.当扁鹊第二次忠告桓公时,"桓侯又不悦."一个"又"字和两个"不"字,和盘托出了桓公拒绝忠告和对扁 相似文献
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