中班“排序”数学活动

内容与要求 1、要求能力强的幼儿能熟练地根据物体的大小、颜色、形状排序。 2、能力一般的幼儿在老师的启发诱导下,能根据物体的两种特征排序。 3、能力较差的幼儿在教师的具体指导下,     

“破鼻子”

我班赵云开小朋友左鼻孔有习惯性出血的毛病:欲称“破鼻子”。记得刚来我班时,他妈妈特地送来一卷药水棉花,说给他儿子鼻子流血时备用。 平时不管在上课,日常活动,还是午睡时,赵云开的鼻子都流过血,有时流血次数十分频繁,甚至一天中有两次流血的现象。这样不但不利于孩于自身的身心健康成长,有时还会影响整个班级教育活动秩序。     

因人而异进行数数教学

中班幼儿的数学学习能力有明显的个体差异,数概念掌握得较好的幼儿,对5以内的实物数量,不用一一点数,目测数群就能说出总数,数概念掌握得一般的幼儿,能目测说出4或3以内的实物数量,而数概念掌握得较差的幼儿,对两个实物的数量,要一一点数,才能说出总数。因此,到了中班第二学期,我们注意因人而异,采用不同的数数方法进行教学。对数概念掌握得较好的幼儿,指导他们练习按群计数,即2个2个、3个3个、4个4个、5个5个地数。对