导数定义的应用

对于有些导数问题,若能回归定义,问题的求解可能会比较容易,本文列举六例以说明．     

对省去相对离心力的惯用单位符号“×g“或“g“意见的异议

冷怀明等[1]同志,在<正确表示相对离心力的量和单位符号的探讨>一文中,则从Frc=Fc/W=mω2r/mg(=ω2r/g)的定义出发,认为离心力的单位为1,其惯用“单位“符号“×g“或“g“应省去,这样才符合国家准规定的基本原则.道理说得通,但实际上是行不通的.……     

中国哲学史研究的新视野--简评《道家与中国哲学》

安徽大学哲学系教授孙以楷长期从事道家哲学研究,著有《道家文化寻根》、《老子通论》等著作。他主持的国家“八·五”     

一个非对称不等式问题的探究

<正>题目 已知a,b,c≥0,a+3b+5c=9,求证：3a+3ab+4abc≤36.本题是安振平老师在叶军数学工作站第177期问题研究栏目提供的一个不等式：本文将给出该不等式的两种证法以及三个变式.证法一:记M=3a+3ab+4abc.     

“双一流”背景下基因工程双语教学现状与模式探索——以郑州大学为例

建设世界一流大学和一流学科的过程中,国际化是世界一流大学的基本特征之一。生命科学是国际上发展最迅速的前沿学科之一,基因工程是生命科学的重要基础。开展基因工程双语教学对于拓宽学生的国际化视野、提升综合实力至关重要。通过对目前的学生情况、师资、教材、教学方式和方法、考评机制等方面开展调查,就“双一流”背景下郑州大学基因工程双语教学的改革模式进行探索,以期促进该学科的国际化发展,提高学生的国际竞争力。     

非常高考成绩单：名牌大学农村学子越来越少

这是一份我们不愿意看到但却已经成了现实的非常高考成绩单：名牌大学里，农村孩子的比例逐年降低。这不是城市化进程加快带来的成就，而是优质教育资源越来越集中的结果。     

发挥教材优势,优化应用题教学——新编第二册应用题教学

九年义务教育教材小学数学第二册安排了求另一个加数和比较两数多少的两类加减法应用题。这些应用题都是结合计算出现的,且注意与加减法适当配合,根据数量关系和推理的难易以及应用题之间的联系分段出现。同时辅之以补充条件、问题,其目的是使学生进一步了解应用题的结构,掌握其数量关系,培养学生解答应用题的能力,初步发展学生的思维能力。教学时,要充分考虑低年级学生的年龄特征和认     

宪法第十三条修改的意义

宪法第十三条的修改，提升了保护公民合法私有财产的法律地位，突出了权利，也强调了义务，有利于鼓励多种成分经济的发展，有利于保障公民基本权利的实现，有利于推进依法治国，有利于生产力的解放和发展，有利于推进现代产权制度建设。