在实验教学中怎样指导学生进行研究性学习

化学是一门以实验为基础的学科,然而在旧的教学模式下,演示实验、学生实验多为验证知识和现象的实验,没有充分发挥实验的作用。随着教学改革的不断深化,研究性学习已步入课堂,而化学实验教学以它的实验性和实践性,蕴藏着丰富的素材,是学生进行研究性学习的很好载体。研究性学习中,更注重的是学生的创新精神和实践活动,强调以学生为中心,使学生学会质疑,乐于探索,互助合作,努力求知,体验科学研究的过程,从而培养学生的科学态度、科学方法和科学精神。要想在化学实验中把研究性学习深入、持久地进行下去,教师的指导有很大的促进作用。本文就教…     

班主任工作别忘了心理疏导

随着社会的进步与发展 ,人们的生活节奏随之加快 ,产生心理疾病的人越来越多。作为社会成员的人 ,无论年龄大小 ,都难以避免地或多或少要受到心理疾病的困扰。而这些心理问题 ,无论是在家庭教育还是学校教育中 ,常常都是被忽略了的。现代教育的发展 ,要求教师“不仅仅是人类文化的传递者 ,也应当是学生心理的塑造者 ,是学生心理健康的维护者”。特别是班主任教师更应该担负起心理健康教育的任务。当然 ,做心理疏导与心理保健工作 ,是心理医生的工作 ,它也许不是一个班主任的主要任务。然而作为一班之“主”的班主任 ,能否以科学而有效的方法…     

谈化学探究性学习

传统的化学教学片面强调知识和技能目标,忽视了全面提高学生的科学素养。为此,必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在教学的首要位置。在教学中,要注意引导学生认识物质及其变化的规律,使他们通过探究实践初步体会什么是科学,什么是科学探究,发展探究能力。在化学教学中,探究式教学成为目前课堂教学的新亮点。那么,如何才能开展好探究性学习,让学生成为探究性学习的主力军,是每个教育工作者思考的问题。现就本人的愚见和教学的体会与各位同仁交流,以期共同提高。所谓探究性学习,是由学生在学习和社会生活情境中发现问题、选择课题…