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现行新编语文教材显然增大了文学作品所占的份额，这表明人们已经认识到了文学教育的重要姓，也符合对学生进行审美教育和人文教育的时代要求。然而，文学作品的教学现状并不能令人十分满意，有的老师竟把文学课上成了信息筛选课，寻观点、找结论、搞推断，好好的作品被弄得支离破碎，惨不可读；有的老师上成了道德说教课，作品中人事的是非曲直，善恶美丑，均被简单地解读成缘于人的道德修养水平的高低；有的老师则上成了政治解读课，什么一元对立，阶段分明，简单机械，似乎被望眼欲穿。如此解读，缺失了人性的审视，丢掉了人文关怀，丧失了美的体味，令人遗憾无已。 相似文献
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《孔雀东南飞》中焦母心理探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《孔雀东南飞》中,焦母蛮横地破坏儿子焦仲卿的美满婚姻,把无辜的儿媳刘兰芝逐回娘家,造成了刘兰芝和焦仲卿双双殉情的惨剧。焦母亲手毁掉了儿子一生的幸福,也让自己的余生充满了孤独与悔恨。千百年来,焦母成为“恶婆婆”的典型,为世人所痛恨。但是,焦母是不是一个彻头彻尾的恶人呢?难道她成心要把儿子往绝路上逼吗?我想,天下没有这样恶毒的母亲。让我们走进焦母的内心世界,去探寻一下这个爱情悲剧的深层原因。一、无子不是理由焦母为何要驱逐刘兰芝?有人说:不孝有三,无后有大。焦母是嫌刘兰芝没有生下一男半女。这要从刘兰芝嫁到焦家来到底… 相似文献
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