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教学片段(教室的中间,学生每6人围坐成一个小组,教室的四周摆着许多新鲜蔬菜:有白菜、卷心菜,有白色、红色的萝卜,有红色,绿色的辣椒和紫色的茄子,有浅黄、深黄的南瓜,有绿色的黄瓜,还有细长的豆角)师:同学们,现在我们来到‘菜园里’,我们四周有这么多蔬菜,你们想认识它们吗?生:(兴奋地)想!师:那好,待会儿同学们就到教室的四周去看一看、摸一摸,认识认识这些蔬菜,再读一读旁边的小卡片,试着记住它们的名字,可不要把它们名字叫错了!读完后把小卡片拿在手里,等到把所有的蔬菜认完了,就回座位。(学生们像一只只快乐的小鸟飞向了教室的四周,微笑… 相似文献
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教学片段，(教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜：有白菜、卷心菜．有白色、红色的萝卜，有红色，绿色的辣椒和紫色的茄子，有浅黄、深黄的南瓜，有绿色的黄瓜，还有细长的豆角)。 相似文献
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教学目标: 1.认识10个生字,继续进行渗透性识字。 2.朗读、理解课文内容,体会妈妈对孩子无私的爱,并仿照课文编写诗歌赞颂母爱。 3.有感情地朗读、背诵课文。 设计理念: 本课教学以学生为主体,立足学生的生活实际,创设情境,以读代讲,引导学生用自己对生活的理解和独特体验解读文本,体味生活,学习表达;引导学生在"找中思""读中学""品中悟""说中创",使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人。教学中抓住"妈妈爱我、我爱妈妈"这 相似文献
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<正>写字是小学生的一项重要基本功训练,是巩固识字的一种重要手段。从小打好写字基础,不但使学生更好地完成各种书面作业,提高学习效率,而且能提高学生的文化素养,为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。因此,小学语文教师在教学过程中要严格依据课标的学段要求,对学生进行严格的要求与训练,让每个学生都把字写得正确、工整、美观。经过多年的教学实践,我总结出了以下培养小学生写字能力的方法。一、激发与提高学生的写字兴趣是写字教学的关键 相似文献
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