关注人性 感悟精髓

在语文教学中,“人性”是一个不得不关注的问题,如果不能正确、到位地感受作者、作品的人性,那么,这个教师的语文课是讲不好的,或者,这个教师讲课只能照本宣科。一、把握作品,感悟人性中的优点任何时候,都不应忽视语文课在育人方面的功能。语文课是最具人文关怀的基础课,人们从小学,甚至幼儿园就开始接触语文,在这漫长的求学阶段,语文课以其得天独厚的特点影响了一个人诸多方面。人性中的许多东西像珍珠一样能折射出光亮来,比如对亲情的依恋,对美好友情、爱情的渴求,对正义、真理的追求,对经历过的磨难的承受等。教学中这种像珍珠一样的东西…     

年青人的良师益友--《为了忘却的纪念》析

鲁迅先生给予年青人的是真挚、平等;理解、尊重;帮助、呵护;扶植、启迪.无论何时何地,年青人都需要象鲁迅先生这样的良师益友.     

年青人的良师益友——《为了忘却的纪念》析

鲁迅先生给予年青人的是真挚、平等；理解、尊重；帮助、呵护；扶植、启迪。无论何时何地，年青人都需要象鲁迅先生这样的良师益友。     

数学教学中抛锚式教学模式的应用及反思

数学具有抽象化、公式化的特点,学生由于年龄特征抽象思维能力不是很强,很多学生反映数学很枯燥,学数学是为了学而学,有的学生从难学到不想学．这就要求我们改变传统的教学方式,改变过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,使学生由被动到主动,乐于研究,勤于动手,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感,从而达到解决数学问题的能力的提高。我们数学组决定采用抛锚式教学模式在教学中进行应用,并且在2004年5月1号申请了课题的立项．