初高中英语读写教学的有机衔接

一、调整阅读教学策略 1.指导学生学会搜索性理解文章大意的方法 具体步骤是:引导学生找出所读材料的主题段及每一个小节的主题句和关键词;用关键词概括所读的内容;抓住所学文章中的时间和空间顺序. 2.指导学生学会正确分析句子结构的方法 重视《课标》中所规定的语法项目的教学.许多刚升入高中的学生通过初中的学习懂得句子成分的名称却不能领会句子成分的涵义,因此在高一教学中更应当通过实例让学生深切领会句子成分在句子之中的位置和地位.如There be句型在高中英语体现得更加灵活多样化,除了继续考查初中所学的临近原则,还应进一步加深对各种时态的结合使用.此外,高一上学期必修一、二对于被动语态以及定语从句的巩固和延伸,都体现了句式结构尤其是复合句在高中英语学习中的重要性.     

走进经典 正己化人

正《弟子规》是一本让人感动无言的教科书,重在以优秀传统文化塑造人格、培植教养,是古圣先贤留给今天的我们一笔厚重的精神财富。文以载道,以文化之,诵读国学经典,传承古典文化。在很多学校轰轰烈烈地组织学生进行各种形式的学习时,我们学校科研处却倡议每一位教师先来做一名学习者和践行者。清晰地记得,校领导在例会上带领大家逐句学习《弟子规》总序。整间阶梯教室传来大家舒缓和、抑扬