初中历史教学实施发展性评价之我见

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“开展评价研究改革要建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信,发扬评价的教育功能,促进学生在原有的水平上发展。”一个完整的科学的学生发展性评价体系,不仅拥有各学科学习目标的评价,还应包括对学生的基础性发展目标的评价,具体还涉及到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的评价。九年义务教育《历史课程标准》指出：“以学生结合素质为目标,采取灵活多样的评价方法,注重学生学习过程和学习结果的全程评价。”在新一轮基础教育课程改革中,我树立正确的评价观念,改变原来评价的方式,建立符合课改需要的评价体系,发挥学科教育的功能。