区域协同专业评估:内涵、价值与实践模式

区域协同专业评估作为一种与国际通行的"社会第三方评估"相似的评估,在评估目的、主体、内容、过程上都具有自身的特点;其专门机构、专家治理、朋辈互动、良性竞争的优点,为确保评估工作的质量奠定了基础;实施区域协同专业评估,关键是构建科学的评估指标及其标准系统、评估组织系统、评估方法与程序系统,形成符合高职人才成长规律、教育质量生成规律的评估方案。     

中西文化差异对英汉翻译的影响

本文从中西文化差异入手,首先明确文化与翻译之间的关系,继而分析这些差异的具体表现,包括地域、思维模式与审美情趣、价值观念、信仰的差异,并且结合具体的例子进行分析论证,宏观与微观结合,指出中西文化差异对英汉翻译的影响。在此基础上处理翻译过程中的文化差异,准确传达原文的内容,又不失文化色彩。     

多模态视角下的英语翻译教学研究

正随着互联网、多媒体、语料库等技术的发展,以语言文字为主的传统的单模态英语课堂模式已不能满足教学需求,一种全新的含图片、色彩、文字、视频的多模态教学模式逐渐成为现代英语教学的主题。多模态教学模式的引入给大学英语课堂注入了新的活力,使教学内容、教学手段、教学模式呈现出多元化态势。它通过调动学生的多种感官以提高大脑的专注度,从而提高学习效果。本文着重研究如何将多模态引入英语翻译教学中,以期达到提升学生翻译技能的目的。     

“输入假设”和“情感过滤假设”对听力教学的启示

在日常交际中，听觉占有十分重要的地位。根据美国的一项调查．正常人在醒着的时候，70％的时间用于各种形式的交际活动，其中11％用于写，15％用于读．32％用于说，而至少42％的时间用于听。由此可见，外语教师应对听力教学给予足够的重视，积极探讨听力教学的方法与策略，努力提高听力教学的效果。