新课标背景下高中语文古诗词鉴赏教学有效性研究

新课标对高中语文古诗词鉴赏教学提出了新的要求,学生应成为课堂中的鉴赏主体,教师要以学生的需求和学情为导向,设计创新化的鉴赏教学模式。基于此,本文将以统编版必修教材为例,对高中语文古诗词鉴赏教学的现状展开分析,明确现阶段教学中存在的阅读积累不足、鉴赏理论薄弱和方法相对单一的问题,初步探索造成这些问题的原因,并在此基础上从品鉴题目、文本诵读、巧妙翻译、创设情境和梳理品类等不同的角度,引领学生在鉴赏教学中把握诗词的内容、感知诗词的节奏、领会古诗词的美感,进而丰富审美体验和拓展阅读深度,达成语文新课标的实际要求。     

借助语用学 分析人物语言的言外之意

当前,高中现当代小说教学仍然存在＂面面俱到＂的局面,表面上说尽了小说的各个要素,实际上每一＂面＂都只是浅尝辄止,这样的教学状况造成了学生对小说课堂的倦怠情绪,使小说的艺术魅力得不到展现,同时使小说文本失去了它丰富的审美教育功能。我们可以借助语用学的一些原则,探索一种充实小说教学内容的可行途径。