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校本教研与培训是提升教师专业化素养的重要途径，是构建学习型学校的基本形式。本文运用教育经验总结法。从实际出发，对如何运用校本研修的三个要素——“自我反思、同伴互助、专业引领”作了阐述，对其取得初步成效作了扼要总结，时存在问题作了简单反思。 相似文献
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新课程给我们的教师带来了新的挑战、新的困惑与矛盾。例如:新课程空间自由度大与教师创造性实施能力小的矛盾,新课程内容开放与教材配套资源不足的矛盾,新课程编排体系的变化与教师原来的教学习惯的矛盾。面临许多矛盾和困惑,关键是提升教师的专业化素养,其重要途径是开展校本教研与进修活动。本人在实践中认识到,要形成比较有效的校本研修体系,就要紧紧抓住校本研修的三个要素—自我反思、同伴互助、专家引领。教师的自我反思是教师专业发展的重要途径和核心因素,华东师大的叶澜教授说过,一个老师写一辈子教案,不一定成为名师,一个教师如… 相似文献
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