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潘定军 《语数外学习(初中版)》2013,(8):58
怎样提高九年级复习课的效率,进行有效地复习,如何让学生从繁重的练习中解放出来,关注学生的发展,提高学生的能力。笔者在2012年3月份在某地农村中学听了一堂九年级复习课,体会颇深。一、课堂教学片段一开始,教师出示小黑板两道题: 相似文献
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在教学环节设计中,对问题情境的创设,教学各个环节的衔接,课堂突发事件的预设,巩固练习的反馈,学生对知识的理解归纳等,教师都要经历观察分析、实践探究、归纳总结、反思提炼的过程,才能应对教材的处理,真正提高教师的职业素养.在所有的教学环节中,恰当的导入是一节课的良好开端.以下所列举的案例是从课堂导入设计的五种不同方式的角度,探讨数学课堂有效导入. 相似文献
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