排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
潘文磊 《新课程导学(上)》2014,(27)
正对很多学生而言,数学是一门较为枯燥的学科,在学习上视其为畏途。如果在数学教学中能够有效地融入魅力独具的数学史,让沉闷的数学课生动起来,不仅可以激发学生的学习兴趣,也有助于学生对数学概念、方法和原理的理解与深化。本文即探讨了将数学史渗透到课堂教学中的必要性和相关措施。一、课堂教学中进行数学史渗透的积极意义(一)有利于培养学生辩证唯物主义观点很多学生对数学有畏难情绪,认为数学是一个完美无 相似文献
1