用比较发现法激活语文课堂

语文课堂教学是一个非常复杂的动态过程。虽"教无定法",但教师一定要选法得当,根据学生的学情和教学的内容选用恰当的教学方法。本文结合教学实例,从巧预设、善捕捉、纠偏差、析异议四个角度,阐述运用比较发现法激活语文课堂、提高教学效率的观点与做法。     

突破作文评价的标准与方式

笔者认为,传统的作文教学评价中存在着一些问题,需要引起语文工作者的共同关注,其中一个是作文评价的标准问题,另一个是作文评价的方式问题。结合长期高三教学实践,本人有以下看法。     

突破作文评价的标准与方式

笔者认为,传统的作文教学评价中存在着一些问题,需要引起语文工作者的共同关注,其中一个是作文评价的标准问题,另一个是作文评价的方式问题。结合长期高三教学实践,本人有以下看法。一、应该突破作文评价的标准,让评价趋向多元化传统的评价主要是从审题、立意、结构、语言、文字规范、标点符号等方面去考虑。其中一个值得探讨的就是立意问题。我们向来都讲究立意要高,认为现代中学生应该积极向上、乐观热情、朝气蓬勃,这当然没有错。然而,对于学生作文的立意也不能一味苛求。如果他们的作文在“不违背大原则”的情况下,流露出来的是压抑低沉、苦闷彷徨、灰心消极甚至不满愤怒等情感,我们也不能霸道地给予“不及格”。对此,我们需要给予更多的理解、关心与引导,不能无情地扼杀了学生写作的热情。许多人都爱读李清照的词,但如果以现在“高调立意”的标准来评判,恐怕李清照的不少词都要被列为“立意低下”而打入“冷宫”。每个人的生活环境不同,经历各异,面对生活中的问题情绪反应不同,处理问题的方法方式也多种多样。任何一个人都可能有情绪低落、悲观失望的时候,这种情绪产生的时间是谁也无法预料的,可能在少年时期、青年时期、中年及老年时期,可能在白天,也可能在黑夜。学生为什么...     

靓语,让语言摇曳多姿

古人为文多讲究"义理、考据、辞章",其中的"辞章",主要应是指靓丽的语言.人靠衣装马靠鞍,同样,一篇文章,若没有"靓语"作装饰,就谈不上文采斐然,具有夺人眼球的魅力.那么,教师应怎样指导学生给语言"美容",使语言"靓"起来呢?     

历史选择题解题“基本法”

解答历史选择题除要审清题目的类型、选项的干扰设置外,还要弄清题目涉及的时间和空间,题目涉及的历史现象的性质、立场、相关理论及其与教材的联系。1.弄清题目的时间限制。选择题一般会提供较为明确的时间信息,但有些题目的时间要素不是显性的,而是包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文中。这要求考生必须充分利用题目的表述,运用所学的知识,结合教材,正确提取题目中有效的时间信息,确定这一历史现象的时间位置。     

突破作文评价的标准与方式

笔者认为，传统的作文教学评价中存在着一些问题，需要引起语文工作者的共同关注，其中一个是作文评价的标准问题，另一个是作文评价的方式问题。结合长期高三教学实践，本人有以下看法。     

创业教育——职业学校素质教育的灵魂

所谓创业教育主要是培养创业精神的教育,它包括三部分内容： １．创业意识教育。创业意识是人们从事创业活动的强大内驱力,但创业意识的培养不仅仅限于自我创业意识的培养,更要培养创业的社会意识,而且创业者的自我意识要服从于社会意识。所以在教育过程中,要使学生学会将自己的需要、兴趣、理想同社会的需要结合在一起。 ２．创业心理品质教育。创业是艰苦的,其间会遇到各种各样的困难,而且还有失败的可能,所以在创业过程中必须注重加强学生意志力的培养,帮助他们正确了解自己,认识社会,认识创业的艰难,形成豁达、谦虚、坚韧不…