创设有效情境 追求和谐课堂

创设有效的情境是导入新课、激发学生探索热情的重要手段。它在数学教学中发挥着重要的作用,已经成为广大教师不断追求的目标。 如笔者在教学“统计”一课时,通过情境“动物王国正在举行动物运动会”来导入新课,竭力用生动的语言和优美的场景来渲染气氛。可是,竟有个学生说：“这都是假的!”这部分内容本来是可以引起学生的兴趣的,但是由于声音、图像等其他辅助教学手段引起的短暂刺激削弱了学生对这一情境中数学问题的关注。那么,如何将这种外在的兴趣升华为对问题实质的关心呢？     

通过有效提问提高课堂教学的有效性

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万．起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”有效提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。因此,有效的提问能提高课堂教学的有效性。