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潘雪映 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(12):75-77
在整本书阅读中,作业设计是推进整本书阅读有效开展的重要环节,教师可尝试从“读写结合”角度探索整本书阅读的作业设计,将真实的读与真实的写相结合,进而推动整本书阅读落到实处。 相似文献
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本文认为,典故具有短小精悍、语言简洁的特点,古代诗人、词人经常将典故融入诗词创作,使诗词内涵丰富。做好初中语文古诗词典故教学,可以帮助学生理解古诗词的内涵,提高学生古诗词鉴赏能力。具体做法是课前预习、熟悉典故出处,借助典故、提高鉴赏能力,在实践中提高运用典故的能力。 相似文献
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