心育守护成长：打通“双减”实施“最后一公里”

<正>笔者在本校中、高年级学生中进行了一次调查。调查显示：“双减”以来,45.1%的学生感觉学习压力有所变小,而51%的学生认为家长对自己的学习要求变得更严、更高。这表明家长的焦虑明显增强,并且家长的焦虑增强已然造成学生的心理压力增大,在孩子内心形成了作业压力缓释但家长压力变大的强烈心理冲突;有51%的学生喜欢学校在延时服务中的各种教育活动,但同时有60%的学生希望放学时间能够变早一些,换句话说希望延时不要延那么久。这反映了学生内心的另一种心理冲突,即既喜爱学校的各类延时教育活动,又不希望回家过晚。也就是说,