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小学生学科学的积极性首先来源于兴趣。兴趣是入门的向导,它促使儿童不断去探索科学的奥秘。我在教学中体会到,如何巧妙地设计实验,是激发学生学习兴趣的关键。下面谈谈自己的做法: 相似文献
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搞好课堂教学和开展科技活动,必须根据小学生在各个年龄阶段认识水平和心理特点来进行,只有使学生的思维活动同教师的指导处于“共振”状态,才能获得教学、科技的最佳效果。学生在校学习,主要通过课堂教学获取各科基本知识和基本技能,这是无可置疑的。但课外科技活动,作为 相似文献
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本课的教学目的是使学生认识植物的生活离不开周围的环境,培养学生长期观察的兴趣和习惯。 一、提前种植,感知植物对环境的反应 要想让学生亲自动手做实验,在观察和思维中发现问题。因此授课前一周,组织学生在花盆或瓶里种豆苗、向日葵、蘑菇等。班上生物小组的同学种植管理 相似文献
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