现实性与未来性的统一——关于特殊教育目标价值取向和课程的思考

本文以弱智学校的课程发展类型为例 ,阐述了特殊教育既应关注学生的未来生活 ,也应关注现实生活。应把现实性和未来性统一起来 ,如实施愉快教育、生态导向课程等     

以电子小制作展开“电子线路”理论教学的尝试

电子线路课程是中职学校理工类专业的一门专业基础课,可通过简单的电子小制作,从学生的成就体验出发,激发学生的兴趣,挖掘学生的潜力,培养学生的动手能力,引导学生深入理论知识,进而展开电子线路课程的学习。     

高职院校网络思政育人模式探索——基于新媒体背景下

当前的大学生有很强的网络依赖性,丰富的网络世界对大学生具有全面深层次的影响,教育能够让大学生树立正确的政治思想,提升大学生的思想文化素质。大学教师应以新媒体为载体,依托辅导员工作室,充分发挥专兼职辅导员、专职教师及学生共同参与的合力,用新颖的、学生喜闻乐见的形式,引导学生做到真学、真懂、真信、真用,扎实做好网络思政教育工作。     

浅议钢琴教学中踏板的运用

在钢琴演奏中，“踏板是钢琴的灵魂”。正确地运用踏板，能使音乐更加具有艺术表现力。本文针对踏板的种类和特点，对踏板的作用及运用进行了简要的论述，对提高学琴者的艺术表现力有一定的借鉴。     

智力障碍人士性教育原则初探

文章讨论了智力障碍人士性教育的现状和智力障碍人士性发展的状况 ,阐明了智力障碍人士性教育的必要性和重要性 ,并着重论述了智力障碍人士性教育的一系列教育原则 :正面教育原则、终身教育原则、综合教育原则、循序渐进原则、注意教育技巧的原则。