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为了将来自不同学校、能力素质参差不齐的教师管理好,宜宾市人民路小学从“做好顶层设计,规划教师队伍建设;搭建‘五级平台’,助力教师专业成长;多措并举赋能,提升教师专业素养”三个维度着力,构建起了系统的教师队伍成长体系,有力促进了教师的专业快速发展。 相似文献
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多元文化教育视角下民族地区教师培训课程的目标价值探究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从多元文化教育视角出发,对民族地区的师资培训应体现多元化的课程观和目标价值进行了探讨。 相似文献
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