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职业学校课程设置，主要由三大块构成，即文化课、专业理论课、实训课。如何处理好这“三课”之间的关系，乃是当前职业技术教育教学管理中面临的一个重要课题。要研究这一课题，我认为要确认两个观点，协调处理好六个关系。需要确立的两个观点是：１．质量观职业高中学生的质量标准是什么？一段时间强调，职高学生质量要相当于高中水平。这里采用“相当于”一词，固然弹性很大，暂不去理论，但是，是否需要用普通高中的质量标准来衡量职高生的质量，是很值得研究的。职高学生所学“三课”的知识总容量并不比普通高中学生少，因此，不能仅以… 相似文献
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