排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
高校英语分层教学中慢班学生心理情况与应对措施——警惕教学中的“马太效应” 总被引:3,自引:0,他引:3
牛筱婷 《中国科教创新导刊》2008,(25)
虽然各高校没有广泛应用英语分层教学模式,但这一模式已经在教育界引起了强烈反响。而在英语分层教学中凸显出的慢班学生的心理问题以及由此带来的"马太效应",教育界尚未给予足够重视。教师应正确认识分层教学的含义,加强教学管理,适当分层,及时疏导慢班学生的心理问题,针对快慢班不同学生,因材施教,使学生在不同起点分别进步,方能有利于提高学生的学习积极性和教学效果。 相似文献
1