在数学教学中促进学生自主探索

一、拓展时空,提供自主探索的机会在数学知识的学习过程中,教师要给学生足够的探索时间和空间,为学生提供自主探索的机会,做到"学生能自己解决的,教师不提示;学生能自己思考的,教师不暗示;学生能自己评价的,教师不先表示"。例如,一位老师在教学"亿以内数的读写整理和复习"时,让学生自主整理这个单元所学的知识,先在小组内交流,各小组确定一个中心发言人,在全班作汇报交流,然后组织了一场答辩会,让学生自主提出问题,由中心发言人回答学生