“论文式”生物课教学模式初探

1　概念界定论文式生物课教学模式 ,采用了以学生当堂写作作为学习总结和教师检测学生学习效果的形成性评价方法。它是指学生在教师的引导下 ,通过自学、共同研究、讨论来解决问题 ,并以学习、讨论的内容为素材 ,围绕教学目标来撰写小论文 ,从而达到掌握知识 ,增长智能 ,培养科学素质的教学目的的生物课教学模式。2　教学环节第一步第二步第三步第四步第五步教师活动　依据教学大纲确定教学目标 ,即论文题目　出示系列思考题作为学生学习和写作的提纲　引导学生自学 ,利用谈话、讨论培养学生创造性思维　要求根据教学目标写一篇以说明为主的…     

掌握生物知识的重要途径——总结性小论文

初级中学生物学教材具有较强的系统性、理论性。各章节的知识也都自成体系,且具备专题的性质。生物总结性小论文是指学生围绕学习目标,根据本节课的专题内容撰写的总结性质的小短文。它作为学生课堂学习总结和教师检测学生学习效果的形成性评价工具,可以帮助学生掌握知识、增长智能、培养科学素质。