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牛龙梅 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):89-89
数学美能够激发学生学习数学的兴趣,有利于发展学生的创造性思维和发散性思维,有利于完善学生的人格品质,陶冶学生的情操。因此,教师要重视数学美在中学数学教学中的育人功能。 相似文献
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